Rejmyres förskola består av två avdelningar, Solen för de yngre barnen och Regnbågen för de äldre. Under hela dagen delas barnen in i mindre grupper för att skapa trygghet, ge utrymme för delaktighet och möjliggöra ett mer lyhört och individanpassat arbetssätt. Utemiljön används medvetet varje dag som en del av utbildningen. Genom att förlägga undervisning och aktiviteter utomhus ges barnen möjlighet till rörelse, utforskande och samspel i varierade miljöer.

11 engagerade pedagoger – förskollärare, barnskötare, socialpedagog och övrig personal, arbetar tillsammans för att skapa en pedagogiskt genomtänkt vardag för varje barn. En stor del av undervisningen sker utomhus, där barnens nyfikenhet och behov av rörelse tas tillvara att utveckla sina sinnen, sin rörelseförmåga och sin förståelse för omvärlden.

Pedagogerna tillagar frukost och mellanmål på plats. Lunchen tillagas i köket på Berggården i Rejmyre och levereras dagligen till förskolan.

Nära samverkan med skolan

Rejmyre förskola ligger i direkt anslutning till Rejmyre skola, vilket skapar goda förutsättningar för en trygg och smidig övergång till förskoleklass. Genom kontinuitet och samverkan mellan verksamheterna stärks barnens känsla av sammanhang och trygghet inför nästa steg i utbildningen.

Hållbar utveckling och socialt lärande

Förskolan har ett tydligt fokus på hållbar utveckling. Genom det pedagogiska konceptet Sopsamlarmonster introduceras barnen till källsortering och miljömedvetenhet redan i tidig ålder. I förskolans värdegrundsarbete används Barnkonventionens kompisböcker som ett pedagogiskt verktyg för att aktivt främja barnens sociala utveckling och sin förmåga till empati, respekt och samarbete.

Förskolan arbetar med ett gemensamt projekt under temat Hållbar framtid, som skapar en gemensam riktning i utbildningen och stärker gemenskapen. Barnen får utforska framtid, miljö och hållbarhet på många sätt – genom rörelse, lek, skapande, musik, drama, bygg och språk. Undervisningen sker i mindre grupper, vilket ger barnen kunskaper inom språk, matematik, teknik, naturvetenskap samt sociala och demokratiska processer.

Mindre grupper – stora möjligheter

Under delar av dagen organiseras undervisningen så att barnen ges möjlighet att vistas i mindre sammanhang och möta aktiviteter och material som är anpassade efter individuella behov och förutsättningar. Pedagogerna arbetar aktivt för att göra vardagen begriplig och förutsägbar genom visuella stöd, tydliga rutiner och strukturerad kommunikation. Detta skapar en trygg lärmiljö där varje barn kan känna sig delaktigt och förstå sammanhanget.

Rörelse och lärande i samspel

Rörelse är en naturlig och viktig del av barnens vardag. Från tidig ålder ges alla barn möjlighet att delta i aktiviteter som främjar rörelse, motorik och kroppsligt utforskande, både iomhus och utomhus för att stärka barnens motoriska utveckling, hälsa och välbefinnande. Rörelse ses som ett sätt att lära, upptäcka och uttrycka sig, där kroppen blir ett verktyg för både kommunikation och förståelse.

Språk och fantasi genom högläsning

Högläsning är en central del av utbildningen och sker både planerat och spontant under dagen. Genom böcker, samtal och berättande stimuleras barnens språk, fantasi och förmåga att uttrycka sig. Böcker används som en ingång till projekt, skapande och samtal, där barnens frågor och tankar får styra det vidare utforskandet. För att främja tillgången till litteratur strävar förskolan efter att ha böcker tillgängliga i varje miljö, så att barnen själva kan välja att läsa, bläddra eller samtala kring böcker under hela dagen.